9DVR虛擬現(xiàn)實將成為教育改革突破的重點

經常在某些場合中聽到：“中國孩子只會死記硬背，動手實踐能力沒國外孩子強”，對于這樣看法，VR日報也深覺無計，每年都在進行的教育改革，VR影院。

從某種意義上來說，教育改革的初衷是為了全面提升青少年綜合素質的培育力度，讓大家能夠享受到更加公平的教育資源，從理論知識，到思維的培育，到動手能力，再到實踐能力，青少年如若能夠接受多元化的教學方式和多角度的教學方向，綜合素質將成為他走出學校之后為社會做貢獻的巨大優(yōu)勢。

但事實上，各個區(qū)域教學條件的差異，讓不少學校都缺少甚至缺失提升青少年綜合素質的資源。

當農村小朋友想要深度了解到火箭發(fā)射的過程;當醫(yī)科生想要在畢業(yè)前便擁有多次進行解剖、手術、治療的經驗;當小朋友們想要將動畫片里的機器人用自己的雙手制作出模型…VR或許可以用更低的成本幫助大家完成這些理想，先期可到9DVR體驗館體驗下VR技術帶來的成果。

正如浙江高考考題中闡述的內容一般：不遠的將來，我們只需在家里安裝VR設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景;時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”。

有了VR，在偏遠的山區(qū)，孩子們用一臺VR設備也能了解到火箭發(fā)射的過程(如果設備數量有限，還能將一臺VR體驗的內容先錄制成為視頻，全班同學初步觀看，后續(xù)一個一個排隊體驗);有了VR，實習生也能進入手術室給“病人做手術”;有了VR，你可以將變形金剛組裝出來，甚至讓他帶你在一個另外的世界里游覽，留下你與“威震天”的合影，這是9DVR虛擬現(xiàn)實所帶來的巨大改變。

也因此，當有人認為浙江省高考考題會對農村考生不公平的時候，VR日報小謙認為：這一高考考題很難說是對農村考生不公平，甚至他將成為農村考生成為未來VR深度體驗者甚至高級VR從業(yè)者的基礎，這對于他們追求夢想的啟發(fā)價值是無限的。

一方面的，從考題上來說，浙江省今年語文考題并沒有通篇介紹VR這項技術的原理，而是給考生們以案例的形式帶領考生們暢想未來VR體驗普及的場景，這給予了所有考生全新的想象空間，農村考生可以充分發(fā)揮自己的想象力來暢想自己夢想和未來的結合。

另一方面，哪怕浙江農村考生此前在對VR的認知上比浙江城區(qū)考試稍有欠缺，但所有考生對未來、對夢想的追求權力是平等的，VR產業(yè)會服務所有人，幫助人們實現(xiàn)曾經無法想象的體驗，這是一大波對未來充滿了希望，對理想充滿了期待的農村考生的機會。在目前越來越多人覺得高考已經難以決定人生命運的時候，這一次浙江高考語文試題或許就會改變很多農村考生的人生軌跡，未來會出現(xiàn)很多參加過浙江高考的VR大佬或科技大佬，這并不是不可能的。

基于此，VR有能力為教育做出更多貢獻，這是VR日報認為虛擬現(xiàn)實值得擁抱的理由之一。結合此次浙江高考VR試題對于浙江青少年的影響，也結合VR在教育領域能展現(xiàn)出來的價值，VR或許能成為中國教育改革的關鍵推力，物理科學實驗只能歸城區(qū)學生所有?農村考生沒有或甚少參加大型活動，沒見過世面?農村考生呆板、自卑，對新潮事物不夠了解，沒有綜合動手能力?當各個區(qū)域每所學校都擁有一臺以上的VR設備，這些問題或許能夠更容易解決，農村孩子們也將擁有更多公平的教育資源，城市孩子們也擁有了更多的伙伴，全國青少年的綜合素質培養(yǎng)或許也會進入新的階段，讓我們期待期待VR為教育做出更多貢獻吧。